大家好！很快乐能参与今日的说课活动，我说课的课题是《行道树》。接下来，我预备从以下几个方面做阐明：
本文选用拟人办法借行道树的自白，描绘了以制作新鲜，献出浓阴和迎候光亮而骄傲的行道树形象。表达无私贡献的人生理念。本文还经过行道树与同类的优胜境况比照，类的无知行为比照, 体现了“崇高的工作总是苦楚的，可是，也惟有这种苦楚能把深重给予咱们”的人生哲理。 本文篇幅矮小，言语新鲜，凝炼。精辟的谈论更是点睛之笔。教育时应捉住谈论性的文眼,，全体掌握课文内容;经过安排学生自主、协作、探求的学习，全方面进步学生的语文素质;联络学生自己的人生体会，体会文章的思维爱情;经过朗诵和阅览办法的辅导，堆集言语，培育语感。
七年级是七至九年级这一学段的开始阶段。学生经过六年的学习已有必定的认知水平缓人生体会，对全部都有一种新鲜感和期盼，但又住住仅停留在表层，难以深化。体现在语文学科，便是只满足于对字词句的了解，而对文章的社会价值和深入的思维内在知道缺乏。因而要凭借学生的阅览等待，引导安排他们自主、协作、探求的从事学习，在自动活跃的思维和情感活动中，加深了解、体会、感悟和考虑，遭到情感熏陶，取得思维启迪，享用审美趣味。
新课标提出：“语文课程应注重进步学生的道德涵养和审美情味使他们逐渐构成杰出的特性和健全的品格促进德智体美的谐和开展。”“在教育中尤其要注重培育杰出的语感和全体掌握的才能。”再根据教材特色和学生的学情，我以为本文应达到的学习方针为：
1、常识和技术方针：有爱情朗诵全文，体会重要词句在言语环境中的意义，体会文章的表达办法。
2、进程和办法方针：能运用协作的办法一起评论疑难问题，培育协作研讨的习气，并在沟通和评论中，勇于表达自己的观点。
3、情爱情绪价值观方针：体会文章的情感，知道行道树的形象便是无私贡献者的形象，学习贡献者的崇高精神。
①情形创设法 鲁迅先生说过：“没有爱好的学习，无异于一种苦役，没有爱好的当地，就没有才智和创意。”我以为在教育中应充沛的使用多媒体的辅佐作用，掌握与学生常识水平缓情感的靠近点，创设情形，激起学生学习的爱好，发生情感共识。
②朗诵感悟法 朗诵是了解课文内容、感悟情感的重要办法。要经过学生默读、朗诵、赏读、品读、赛读等多种形式，让学生充沛的读，在读中感悟，在读中堆集，在读中启迪。
③对话互动法 阅览教育是学生、教师、文本之间的对话进程，要让学生成为对话的中心，在师生之间、生生之间的互动中建构文本意义，构成自己共同的感触和体会。
①圈点批注法 经过画一画、勾一勾、圈一圈、注一注，养成读书就动脑动笔的习气。
②探求阅览法 在教师的引导下，对阅览资料的深层意义提出疑问，小组评论，不能处理的问题，在全班协作探求。
1、设置情形：炎炎夏日，当你走在光溜溜的道路上你的感觉是什么?酷日当头, 当你走在城市的水泥路面上时，你最期望的是什么呢?
[经过创设必定的情境，唤醒学生已有的日子堆集，开始感知行道树的作用，构成与文章爱情相一致的价值倾向;一起凭借多媒体，激起学生的学习爱好。]
1、课前预习 对照导语，默读课文，凭借注释和词典正音释义。运用文中美丽词语，写一段表意完好的线、朗诵课文，从文章的写法内容情感等方面谈全体感触。
[引导学生逐渐获取有用的学习办法，如凭借工具书处理疑难问题;片段操练，堆集词语;开始感知，清晰学习方向。并让学生逐渐养成习气，为毕生学习奠定厚实根底。]
2、学生朗诵喜爱的句子和语段(朗诵时要说出赏识的理由)其间可用学生赛读，师生赛读的办法，辅导学生朗诵时要注意：发音、中止、语速、语谐和情感等方面的问题。
[朗诵是学生的个体化行为要鼓舞学生选用特性化的办法(如喜爱的办法，拿手的办法，共同的办法等)表达出对朗诵内容特性化的反响。叶圣陶曾说：“便是好好读书，读得好，就能够殷切地传出课文的思维爱情，一起便是体会它的思维爱情。读得好，就能够遭到很好的言语教育，由于课本里的言语是近乎标准的。”本文文质美丽，篇幅矮小，适于朗诵。学生朗诵时，要珍爱学生共同的感触、体会和了解。]
1、学生再读课文，然后自在发问(争夺让每一个学生都有问题，中心可启示学生找出文中赋有哲理性的句子并了解它，还能够启示学生对文章表达办法的思索)
[构成自主、协作、探求的学习办法是本次课程变革倡议的根本理念和寻求方针。根据学生的个体差异不同的学习需求，让学生自己提出问题，自己自动的探求，然后找到处理问题的办法。“他们动了天君，得到了解，当评论的时分，见到自己了解与评论成果不甚相合，就作比量长短的思索，有了困惑而无法处理它，到评论时就集中了寻求处理的注意力，这种快感、思索和注意力，足以鼓舞学生阅览的爱好，增进阅览的作用。”(叶圣陶语)]
